Kennisnet Speciaal Onderwijs Archief
Suriname - Ver weg en toch dichtbij!!
Voor het laatst gewijzigd op: 29 mei 2007
Auteur: Nico Teunissen
Scholengemeenschap Mariëndael in Arnhem is sinds eind negentiger jaren betrokken bij diverse ICT projecten binnen het Speciaal Onderwijs in Suriname. In samenwerking met vele betrokkenen is er de afgelopen vijf jaar op het gebied van ICT veel van de grond gekomen. Een verslag.
Onze eerste bezoek aan Suriname in november 2002 viel samen met een grote landelijke stroomstoring, deze zou nog minimaal één dag aanhouden. Op de weg van luchthaven Johan Adolf Pengel naar Paramaribo was alles donker, bij aankomst in het hotel kregen we voor op de kamers kaarsen mee. Als typische Hollanders kwam gelijk de gedachte boven:”…..overmorgen moeten we presentaties verzorgen voor leerkrachten, scholen/instellingen en collega’s van het ministerie van onderwijs….laptop/beamer….overal heb je elektriciteit voor nodig….”
Leerlingen van de Jenny Müllerschool
De stroomstoring was de volgende dag gelukkig opgelost, ons programma kon starten. Het doel van het eerste bezoek aan Suriname was draagvlak creëren en vooral kijken en onderzoeken of er voor de scholen voor Speciaal Onderwijs in Paramaribo en omgeving, mogelijkheden waren om gebruik te gaan maken van computers in hun onderwijs. Deze vraag is ons gesteld door de Stichting Nationaal Fonds “Het gehandicapte kind” (STINAFO).
Lees verder > >
De uitgevoerde projecten, een opsomming
- In het voorjaar van 2004 zijn op de Grietjebieschool (school voor zeer moeilijk lerende kinderen) en op de Jenny Müllerschool (school voor lichamelijk- en meervoudig beperkte leerlingen) de eerste computerprojecten gerealiseerd. Op de Grietjebieschool is een computerlokaal vervaardigd en zijn er vier PC’s inclusief randapparatuur, software en muis/toetsenbordaanpassingen geïnstalleerd. De Jenny Müllerschool heeft vier werkstations gekregen. Deze staan opgesteld in de verschillende klassen. In beide scholen is beveiliging en airco aangebracht. Het personeel van de scholen heeft een uitgebreide basisscholing gekregen.
- In april 2005 zijn de ICT projecten op de Emmaschool (school voor moeilijk lerende kinderen/jongeren) en de Mytylschool Paramaribo (school voor leerlingen met een lichamelijke, verstandelijke en/of meervoudig beperking) uitgevoerd. In de schoolgebouwen is door Stinafo een lokaal, inclusief beveiliging en airco gerealiseerd. In elk computerlokaal zijn vier PC’s inclusief randapparatuur, software en muis/toetsenbordaanpassingen geïnstalleerd. Tevens is voor het personeel van beide scholen een basisscholing verzorgd waarin vooral de onderwijsinhoudelijke software werd behandeld.
- Op de Lion Jan Grüntjesschool in Nikerie (bij de grens van Brits Guyana) is, ter voorbereiding op een eventueel later uit te voeren ICT project, een laptop inclusief software en randapparatuur afgeleverd. De directrice van de school is tijdens het bezoek geschoold in het omgaan met de computer, de software en de muis/toetsenbord aanpassingen.
- Ook de Annie Crèche (voor jonge kinderen met een meervoudige beperking) in Paramaribo heeft een PC met toebehoren gekregen. Net als de andere instellingen heeft hier een scholing voor het personeel plaatsgevonden.
Lees verder > >
Kinderen/jongeren en ICT
Hoe snel kinderen en jongeren zich het werken met een computer eigen maken blijft opvallend. Veel van de leerlingen die op de projectscholen zitten hadden nog nooit achter een computer gezeten. De meerwaarde van computers in het Speciaal Onderwijs werd in bijna één oogopslag duidelijk tijdens de officiële openingen van de verschillende ICT projecten. De leerlingen hadden de kans gehad van tevoren ‘even te oefenen’ met de verschillende educatieve software programma’s en speel-leer pakketten. Zonodig werd geoefend met de aangepaste muizen en toetsenborden. Tijdens de openingen zaten de leerlingen achter de computers en showden de genodigden welke mogelijkheden deze apparaten hen biedt. Natuurlijk werd de meerwaarde van ICT in het (Speciaal) Onderwijs meegenomen in de gegeven scholing aan de collega’s op de verschillende instellingen. Pas wanneer je de kinderen en jongeren zelfstandig ziet werken, communiceren, oefenen en lol ziet hebben, geeft dit de bevestiging van het doel wat hiermee wordt beoogd. Een groot voordeel is uiteraard dat er in Suriname Nederlands wordt gesproken. Het aanbod wat betreft de software was groot, afwisselend en (bijna) voor ieder wat wils!
Continuïteit en vervolg
Tijdens het bezoek in april 2005 heeft er een gesprek plaatsgevonden met de inspectrice Speciaal Onderwijs van Suriname, mevrouw Pauline Nesty. Tijdens deze bespreking is enerzijds de stand van zaken tot dan toe doorgesproken, anderzijds is er besproken hoe het vervolgtraject vorm zou moeten krijgen. Belangrijk uitgangspunt tijdens dit gesprek was de continuïteit van de bestaande projecten te garanderen en een planning te maken voor de nieuw uit te voeren projecten.
In februari 2006 werden de bestaande projecten, in samenwerking met het IT bedrijf technisch bijgewerkt. Tevens werden er op alle scholen nascholingscursussen voor het personeel gegeven. Deze nascholingscursussen waren gericht op de implementatie van de onderwijsinhoudelijke software pakketten en het stellen van korte en lange termijn ICT implementatie doelen. Tevens werd er onderzocht of het wenselijk was Pictolezen t.b.v. o.a. de dagprogramma’s op termijn in te voeren.
Op de Grietjebieschool, de Jenny Müllerschool, de Emmaschool en de Mytylschool is er inmiddels een ICT-coördinator aangesteld. Deze coördinator is de verantwoordelijke persoon als het gaat om het ICT-gebruik binnen de verschillende projectscholen. Zo mogelijk heeft hij/zij hiervoor extra faciliteiten gekregen, vertaald in uren. Op het bureau Speciaal Onderwijs is een collega verantwoordelijk gemaakt voor het uit te voeren ICT beleid op de Speciaal Onderwijs scholen. Tijdens het bezoek in februari 2006 hebben de aangestelde ICT-coördinatoren gezamenlijk een aparte nascholing gekregen verzorgd door Edwin Awater en Nico Teunissen.
Uit het werkverslag n.a.v. het bezoek in maart 2006 > >
Ver weg en toch dichtbij!!
De kracht van een implementatie project als dit zit ‘m in de zogenaamde korte lijnen. Stichting Nationaal Fonds “Het gehandicapte kind” (STINAFO) heeft het project gefinancierd en logistiek ondersteund. Scholengemeenschap Mariendael heeft de personele kosten voor haar rekening genomen. Tijdens de uitvoer waren er geen tussenliggende partijen betrokken. Rechtstreeks contact tussen Stinafo en SG Mariëndael enerzijds en een goede en betrouwbare partner in Suriname anderzijds heeft ervoor gezorgd dat deze projecten in korte tijd van de grond konden komen.
Daarnaast lijkt Suriname heel ver weg, maar de banden met Nederland liggen er nog steeds. Nederlands is de voertaal. Dit gaf ons de mogelijkheid het ICT niveau wat we op verschillende sectoren binnen SG Mariëndael trachten te bereiken één op één op de scholen in Suriname over te brengen. Dit geldt voor de infrastructuur maar ook voor de inhoud van de programma’s en aanpassingen.
Learning Circle
Door goede contacten met ICT&E in de persoon van Bob Hofman en in nauwe samenwerking met Kennisnet willen we de verschillende werelden nog verder naar elkaar toe gaan brengen. Het plan is geboren een Learning Circle met Suriname op te zetten. Dit moet gaan plaatsvinden in het volgende schooljaar.
Links
Stichting Nationaal Fonds "Het Gehandicapte Kind"
Onderwijsspecialisten
Pictowereld
ICT&E
Koninklijke Effatha Guyot Groep
Learning Circle PO/SO Suriname
|
|
ICT