Kennisnet Speciaal Onderwijs Archief
Speciale content voor speciale leerlingen
Vijf vernieuwende projecten uit het speciaal
onderwijs in de spotlights
Tekst: Einder Communicatie
Voor het laatst gewijzigd op: 2 april 2008
Ict maakt ons onderwijs flexibel. Dankzij ict kunnen we aansluiten bij de leefwereld en competenties van leerlingen. Onderwijs op maat bieden. Dat geldt voor het reguliere onderwijs, maar zeker ook in het speciaal onderwijs. Speciale leerlingen vragen om een speciale benadering. En ict voorziet in die behoefte. Daarom stimuleert Kennisnet de ontwikkeling van digitale content in het (V)SO. Donderdag 13 maart presenteerden vijf voorbeeldprojecten hun resultaten aan een enthousiast publiek.
Voorafgaand aan de projectpresentaties vertelden Ben Brinkel en Erwin Bomas over de samenwerking tussen Kennisnet en het SO en het project metadatering. Ben Brinkel beet het spits af. “Het doel van deze regeling contentontwikkeling is inzicht te krijgen in de wensen van docenten en scholen in het (V)SO. Uit de projecten blijkt dat (V)SO-scholen behoefte hebben aan meer didactische en organisatorische samenhang op ict-gebied. Hierin is een belangrijke rol weggelegd voor de stuurgroep SO, die de schakel vormt tussen de ict-afdelingen van de scholen en Kennisnet. Verder zullen de ambassadeurs uit ons ambassadeursprogramma de komende jaren zorgen voor meer regionale en nationale samenwerking.”
Hoe vind ik iets speciaals?
Erwin Bomas ging nader in op het project metadatering SO. Dit project wil de specifieke wensen en eisen van docenten in het SO boven water krijgen als het gaat om metadatering. Centraal staat de vraag: hoe vind ik iets speciaals? Wat hebben zij en hun leerlingen nodig om gemakkelijk geschikt, speciaal materiaal te vinden? Bomas: “Vergelijk metadata maar met de ingrediënten van een pakje koekjes. Welke ingrediënten heb je nodig om tot het lekkerste koekje te komen?
Zien wat je wilt horen, horen wat je wilt zien
Op veler verzoek presenteerden Martijn Frazer en Mereijn van de Heijden van stichting Accessibility hun videotool voor blinden, slechtzienden, doven en slechthorenden. Frazer en Van de Heijden hadden op een eerdere bijeenkomst al veel succes en kregen ook nu weer vele enthousiaste reacties. Hun tool maakt gebruik van 'captions' en ‘audiodescriptie’: beeld bij geluid en geluid bij beeld zorgt voor de nodige verduidelijking. Denk bijvoorbeeld aan ondertitels, beschrijving van de omgevingsgeluiden en voiceovers. Deze opties zijn eenvoudig te bedienen door buttons aan of uit te zetten in de videoplayer. Accessibility heeft captions en audiodescriptie ontwikkeld voor de film Zwartboek, zodat slechthorenden en slechtzienden optimaal van de film kunnen genieten. Ook hebben zij de filmpjes die in het kader van de regeling gemaakt zijn, op verzoek van Kennisnet voorzien van captions en audiodescriptie.
Projecten in the picture
Na de pauze lieten de vijf projecten filmpjes met hun resultaten zien. Van ieder project was een filmpje gemaakt dat vandaag in première ging. Hans Otermann, projectleider van Zien en begrijpen toonde vol trots hoe leerlingen van de De Graaf school met filmmateriaal aan de slag gaan. Zien en begrijpen biedt leerlingen met een auditieve beperking toegang tot educatief filmmateriaal. De bewerkte filmpjes komen beschikbaar via teleblik.nl
Otermann kon het niet laten om even te laten zien dat er op www.teleblik.nl nog veel meer mooie, toegankelijke filmpjes te vinden zijn. Daarna was het de beurt aan de JC Pleysierschool uit Den Haag. We zagen autistische leerlingen aan het werk met speciaal voor hen ontwikkeld lesmateriaal. Sylvia Hasper vertelde dat tijdens het project de samenwerking tussen de scholen echt goed op gang kwam. Steeds meer scholen sluiten zich aan. En er is nu ook een speciale website met bruikbaar lesmateriaal. Vervolgens vertelde Henk Snetselaar enthousiast over de website EduVIP, die gevuld is met leermateriaal en online cursussen voor leerlingen met een visuele beperking. “EduVIP is zó veelzijdig. Eigenlijk kom ik tijd tekort!”, aldus Snetselaar.
Steuntje in de rug
Marleone Goudswaard werkt bij de CED Groep (Centrum Educatieve Dienstverlening). Samen met zes scholen van REC De Nachtegaal in Zuid-Holland en de Stichting OokJij zette zij het project Wonen en werken op het web in het ZML op. Het resultaat: de ELO Tara voor Zeer Moeilijk Lerende Kinderen. Met doelgerichte digitale content in de vorm van fotoverhalen, die aansluit bij de kerndoelen voor het ZML-onderwijs aan leerlingen van 8 tot 20 jaar. Van Kennisnet kreeg ze, in het kader van de Regeling SO, een steuntje in de rug. Goudswaard: “Als je met zo’n omvangrijk project bezig bent, is het erg prettig om ondersteuning te krijgen. De financiële hulp en de inhoudelijke kennis van Kennisnet waren dan ook zeer welkom.
Ze hebben ons erg geholpen met de projectplanning. Ook wezen ze ons op vergelijkbare projecten, waar wij ons voordeel mee konden doen. Tijdens de presentatie liet projectleider Rinus Witvoet niet alleen een filmpje, maar ook leuke foto´s zien van de samenwerkende partijen uit de ontwikkelgroep. Witvoet: “We zijn erg tevreden. Over het eindproduct én over de onderlinge samenwerking. Goudswaard besluit: “Nu de ELO staat, gaan we werken aan continuering. Scholen kunnen in de toekomst een abonnement nemen op de ELO en dus gebruik maken van het materiaal en ook zelf materiaal ontwikkelen. Ik ben erg trots op Tara. Het is fijn dat we voor deze doelgroep zoiets moois hebben kunnen maken.”
IntellICT
Het laatste woord was voor het project IntellIct, een samenwerkingsverband tussen Viataal Dr. Bosschool in Arnhem, Viataal Mariella uit Vught en Intaal. Samen ontwikkelden zij digitale leerobjecten waarmee slechthorende kinderen onderwijs op maat krijgen. Germa Weers: “Met deze tool en een smartboard kunnen we heel gemakkelijk voorbeelden uit de eigen omgeving van onze leerlingen gebruiken. Ons onderwijs aankleden met voorbeelden die voor hen relevant zijn. Vaak staan ze dan wel open voor informatie. Truong Dang, technisch deskundige in de spraaktechnologie is namens Intaal partner in dit project. “Ik vind het interessant om te zien hoe je techniek toe kunt passen in de dagelijkse lespraktijk. Het is mooi dat ict van een technisch ding evolueert naar een handig stuk gereedschap.”
Honger
Tegen vijf uur bedankt Marian Schelvis alle aanwezigen. Alle bezoekers en deelnemers kregen de vertoonde filmpjes mee op een usb-stick. Om inspiratie op te doen en vooral hun collega’s vol trots de resultaten te laten zien! Marian Schelvis: “Uit de grote opkomst en uit alle presentaties spreekt een honger naar meer. Het is duidelijk dat we samen een bron aangeboord hebben die een overvloed aan mogelijkheden biedt. In alle clusters. Dit is nog maar het begin!”
Meer informatie
Tekst: Einder Communicatie
Voor het laatst gewijzigd op: 2 april 2008
Ict maakt ons onderwijs flexibel. Dankzij ict kunnen we aansluiten bij de leefwereld en competenties van leerlingen. Onderwijs op maat bieden. Dat geldt voor het reguliere onderwijs, maar zeker ook in het speciaal onderwijs. Speciale leerlingen vragen om een speciale benadering. En ict voorziet in die behoefte. Daarom stimuleert Kennisnet de ontwikkeling van digitale content in het (V)SO. Donderdag 13 maart presenteerden vijf voorbeeldprojecten hun resultaten aan een enthousiast publiek.
Voorafgaand aan de projectpresentaties vertelden Ben Brinkel en Erwin Bomas over de samenwerking tussen Kennisnet en het SO en het project metadatering. Ben Brinkel beet het spits af. “Het doel van deze regeling contentontwikkeling is inzicht te krijgen in de wensen van docenten en scholen in het (V)SO. Uit de projecten blijkt dat (V)SO-scholen behoefte hebben aan meer didactische en organisatorische samenhang op ict-gebied. Hierin is een belangrijke rol weggelegd voor de stuurgroep SO, die de schakel vormt tussen de ict-afdelingen van de scholen en Kennisnet. Verder zullen de ambassadeurs uit ons ambassadeursprogramma de komende jaren zorgen voor meer regionale en nationale samenwerking.”
Hoe vind ik iets speciaals?
Erwin Bomas ging nader in op het project metadatering SO. Dit project wil de specifieke wensen en eisen van docenten in het SO boven water krijgen als het gaat om metadatering. Centraal staat de vraag: hoe vind ik iets speciaals? Wat hebben zij en hun leerlingen nodig om gemakkelijk geschikt, speciaal materiaal te vinden? Bomas: “Vergelijk metadata maar met de ingrediënten van een pakje koekjes. Welke ingrediënten heb je nodig om tot het lekkerste koekje te komen?
Zien wat je wilt horen, horen wat je wilt zien
Op veler verzoek presenteerden Martijn Frazer en Mereijn van de Heijden van stichting Accessibility hun videotool voor blinden, slechtzienden, doven en slechthorenden. Frazer en Van de Heijden hadden op een eerdere bijeenkomst al veel succes en kregen ook nu weer vele enthousiaste reacties. Hun tool maakt gebruik van 'captions' en ‘audiodescriptie’: beeld bij geluid en geluid bij beeld zorgt voor de nodige verduidelijking. Denk bijvoorbeeld aan ondertitels, beschrijving van de omgevingsgeluiden en voiceovers. Deze opties zijn eenvoudig te bedienen door buttons aan of uit te zetten in de videoplayer. Accessibility heeft captions en audiodescriptie ontwikkeld voor de film Zwartboek, zodat slechthorenden en slechtzienden optimaal van de film kunnen genieten. Ook hebben zij de filmpjes die in het kader van de regeling gemaakt zijn, op verzoek van Kennisnet voorzien van captions en audiodescriptie.
Projecten in the picture
Na de pauze lieten de vijf projecten filmpjes met hun resultaten zien. Van ieder project was een filmpje gemaakt dat vandaag in première ging. Hans Otermann, projectleider van Zien en begrijpen toonde vol trots hoe leerlingen van de De Graaf school met filmmateriaal aan de slag gaan. Zien en begrijpen biedt leerlingen met een auditieve beperking toegang tot educatief filmmateriaal. De bewerkte filmpjes komen beschikbaar via teleblik.nl
Otermann kon het niet laten om even te laten zien dat er op www.teleblik.nl nog veel meer mooie, toegankelijke filmpjes te vinden zijn. Daarna was het de beurt aan de JC Pleysierschool uit Den Haag. We zagen autistische leerlingen aan het werk met speciaal voor hen ontwikkeld lesmateriaal. Sylvia Hasper vertelde dat tijdens het project de samenwerking tussen de scholen echt goed op gang kwam. Steeds meer scholen sluiten zich aan. En er is nu ook een speciale website met bruikbaar lesmateriaal. Vervolgens vertelde Henk Snetselaar enthousiast over de website EduVIP, die gevuld is met leermateriaal en online cursussen voor leerlingen met een visuele beperking. “EduVIP is zó veelzijdig. Eigenlijk kom ik tijd tekort!”, aldus Snetselaar.
Marleone Goudswaard werkt bij de CED Groep (Centrum Educatieve Dienstverlening). Samen met zes scholen van REC De Nachtegaal in Zuid-Holland en de Stichting OokJij zette zij het project Wonen en werken op het web in het ZML op. Het resultaat: de ELO Tara voor Zeer Moeilijk Lerende Kinderen. Met doelgerichte digitale content in de vorm van fotoverhalen, die aansluit bij de kerndoelen voor het ZML-onderwijs aan leerlingen van 8 tot 20 jaar. Van Kennisnet kreeg ze, in het kader van de Regeling SO, een steuntje in de rug. Goudswaard: “Als je met zo’n omvangrijk project bezig bent, is het erg prettig om ondersteuning te krijgen. De financiële hulp en de inhoudelijke kennis van Kennisnet waren dan ook zeer welkom.
Ze hebben ons erg geholpen met de projectplanning. Ook wezen ze ons op vergelijkbare projecten, waar wij ons voordeel mee konden doen. Tijdens de presentatie liet projectleider Rinus Witvoet niet alleen een filmpje, maar ook leuke foto´s zien van de samenwerkende partijen uit de ontwikkelgroep. Witvoet: “We zijn erg tevreden. Over het eindproduct én over de onderlinge samenwerking. Goudswaard besluit: “Nu de ELO staat, gaan we werken aan continuering. Scholen kunnen in de toekomst een abonnement nemen op de ELO en dus gebruik maken van het materiaal en ook zelf materiaal ontwikkelen. Ik ben erg trots op Tara. Het is fijn dat we voor deze doelgroep zoiets moois hebben kunnen maken.”
IntellICT
Het laatste woord was voor het project IntellIct, een samenwerkingsverband tussen Viataal Dr. Bosschool in Arnhem, Viataal Mariella uit Vught en Intaal. Samen ontwikkelden zij digitale leerobjecten waarmee slechthorende kinderen onderwijs op maat krijgen. Germa Weers: “Met deze tool en een smartboard kunnen we heel gemakkelijk voorbeelden uit de eigen omgeving van onze leerlingen gebruiken. Ons onderwijs aankleden met voorbeelden die voor hen relevant zijn. Vaak staan ze dan wel open voor informatie. Truong Dang, technisch deskundige in de spraaktechnologie is namens Intaal partner in dit project. “Ik vind het interessant om te zien hoe je techniek toe kunt passen in de dagelijkse lespraktijk. Het is mooi dat ict van een technisch ding evolueert naar een handig stuk gereedschap.”
Honger
Tegen vijf uur bedankt Marian Schelvis alle aanwezigen. Alle bezoekers en deelnemers kregen de vertoonde filmpjes mee op een usb-stick. Om inspiratie op te doen en vooral hun collega’s vol trots de resultaten te laten zien! Marian Schelvis: “Uit de grote opkomst en uit alle presentaties spreekt een honger naar meer. Het is duidelijk dat we samen een bron aangeboord hebben die een overvloed aan mogelijkheden biedt. In alle clusters. Dit is nog maar het begin!”
Meer informatie