Kennisnet Speciaal Onderwijs Archief
Een nieuwe school, nieuwe borden
Auteur: Sipke Kloosterman
Schooltype: cluster 4
Voor het laatst gewijzigd op 6 november 2008
De Caleidoscoop is een nieuwe school voor speciaal onderwijs (cluster 4) in Leeuwarden. Toen bekend werd dat er gebouwd mocht worden, kwam meteen de vraag naar voren over de keuze van een schoolbord: traditioneel of digitaal? Een interview met directeur Erwin Lippold en Paul IJsseldijk, ict-coördinator van de school.
De school
De Buitenschool en de so-afdeling van de Prof. Grewelschool vormen sinds 11 augustus 2008 De Caleidoscoop. De school maakt deel uit van RENN4, het Regionaal Expertise Centrum Noord Nederland. RENN 4 is een samenwerkingsverband van een aantal scholen voor speciaal onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs voor kinderen met ernstige gedragsstoornissen en/of psychiatrische problemen.
De nieuwe school heeft 16 lokalen met in totaal ruim 180 leerlingen. De school kent 3 verschillende subafdelingen, ingedeeld naar de uitstroom: basisonderwijs, sbo, cluster 3. De gemiddelde groepsgrootte is 12 en er wordt voornamelijk individueel of in kleine groepjes lesgegeven.
Een bord kiezen
De keuze voor een digitaal schoolbord kwam vooral voort uit de mogelijkheden die de nieuwbouw met zich meebracht. Op de oude school was al enige ervaring opgedaan met een bord dat was aangeschaft via een leverancier die ook de andere leermiddelen leverde. Lippold: “We hadden gekozen voor een verrijdbaar exemplaar. Dit was geen succes. Omdat het bord steeds opnieuw aangesloten moest worden en opnieuw gekalibreerd, werd het zelden gebruikt. Wel zagen we de mogelijkheden van het bord."
Om tot een goede keuze te komen werd via internet en op beurzen informatie over andere borden verzameld. Vanwege de populatie van de school werd er gezocht naar een bord met een hard oppervlak. Het eerder aangeschafte bord werd door diverse mensen in de school vergeleken andere borden. De keuze werd uiteindelijk bepaald door de mogelijkheid van een bord om de hoogte elektronisch in te kunnen stellen. Ook de lage kosten van de pen, de mogelijkheden van de software en de uitbreidingen die mogelijk zijn speelden een rol bij de keuze.
Aan de slag
Lippold en IJsseldijk hebben tips voor andere scholen die plannen hebben voor nieuwbouw en digitale borden willen plaatsen. Lippold: "Zorg in een vroeg stadium voor een goede communicatie tussen leverancier, aannemer en school. We hebben nu op enkele plaatsen aansluitpunten die niet handig zijn. Verder kon het licht in de lokalen niet gedeeltelijk worden uitgeschakeld, wat wel handig is bij het gebruik van een digitaal schoolbord. Dit hebben we later moeten aanpassen. Een goede communicatie in het begin scheelt tijd en geld in een later stadium."
Daarnaast moet er rekening worden gehouden met kleine technische probleempjes in de beginfase: een verkeerd kabeltje, een media player die het niet doet, enzovoort. Dit soort probleempjes zijn na een paar weken wel opgelost, maar omdat er bij nieuwbouw nogal wat komt kijken, zeker op het gebied van ict, moet je rekening houden met een aanloopperiode van ongeveer twee maanden.
En nu verder
Ondertussen werken alle leerkrachten met het digitale schoolbord. Paul IJsseldijk geeft als bijkomend voordeel aan dat ook de leerkrachten die tot nu toe weinig met de computer deden door het digitale schoolbord deze stap wel hebben moeten maken. De komende tijd wordt er een plan gemaakt om leerkrachten te scholen, zodat zij straks alle mogelijkheden gaan benutten die het bord en software bieden.
Kennisnet
Helaas kon de school bij de aanschaf van het bord nog geen gebruik maken van het nieuwe Kennisnet stappenplan voor de aanschaf van een digibord. Dit stappenplan bevat informatie over het verzamelen van informatie, samenwerking, visie en implementatie.
Links
Caleidoscoop
RENN4
Kennisnet Digiborden
Meer voorbeelden