Kennisnet Speciaal Onderwijs Archief
SuperMemo Net voor Kenniswijk
Voor het laatst gewijzigd op: 26 april 2006
Auteur: Maarten Mols
Van april 2004 tot januari 2006 vond op Onderwijscentrum De Berkenschutse in Heeze een zeer geslaagd pilotproject plaats rondom gebruik van het computerprogramma SuperMemo via internet. Dit project werd als gesubsidieerde Kenniswijkdienst opgezet. 28 april vindt de eindpresentatie plaats.
Herhaling is een van de pijlers van onderwijs. Leerlingen in het SO en VSO hebben in veel gevallen meer herhaling nodig dan anderen. Hersenfunctiestoornissen of medicijngebruik leiden soms tot extra geheugenproblemen. Als leerkracht wil je graag elk individueel kind de herhaling bieden die het nodig heeft. maar dat is in de praktijk bijna niet te organiseren. Een computer kan dat wel. SuperMemo kan probleemloos voor alle leerlingen voor allerlei onderwerpen en voor duizenden vragen bijhouden welke vraag op welk moment herhaald moet worden. Het pilotproject smaakt naar meer.
Leerlingen en leerkrachten loggen op school, thuis of elders in op het systeem en krijgen een persoonlijk herhaalprogramma over de gekozen leerpakketten. Het oefenwerk bestaat uit drie onderdelen (1) Herhalingen (2) Nieuwe vragen (3) Laatste Ronde (gemaakte fouten wegwerken). Veel leerlingen waren in staat om de ondergrens van drie keer inloggen per week te halen. Ook de leerlingen uit het speciaal onderwijs blijken meer dan 80% retentie te kunnen ontwikkelen.
SuperMemo is geen programma voor het uitleggen van nieuwe leerstof, maar voor het herhalen en daardoor op peil houden van kennis van in de klas behandelde leerstof. De content bestond aanvankelijk alleen uit enkele pakketten rondom rekenen/wiskunde en Engels vocabulaire. Gaandeweg het pilotproject groeide de behoefte aan meer leerpakketten. Inmiddels zijn er een zestigtal pakketten direct bruikbaar voor basisschoolleerlingen, middelbare scholieren en volwassenen. Het wordt op De Berkenschutse en inmiddels ook daarbuiten ingezet voor automatiseren van tafelsommen, voor woordenschattraining, spelling, topografie, vocabulaire vreemde talen, enz. Het personeel leerde het systeem kennen via een leerpakket met foto’s en namen van leerlingen en van alle 200 personeelsleden.
Zo’n 60 tot 65 procent van de ooit aangemelde leerlingen blijft tot nu toe het systeem gebruiken. Het percentage “blijvers” onder docenten ligt beduidend lager, mogelijk vanwege tijdgebrek of door een tekort aan gewenste content. Effectmetingen toonden aan dat bij dagelijks gebruik tot 90% van de geoefende leerstof op lange termijn goed onthouden wordt.
Consumentenonderzoek onder diverse doelgroepen toonde aan dat proefpersonen het programma heel gebruikersvriendelijk vinden. Zowel jong (7 jaar) als oud (65+) bleek de werking en bediening snel door te hebben en had weinig behoefte aan aanpassing van de interface. De suggesties voor verbetering betroffen vooral de content. Een aantal opmerkingen is reeds verwerkt of zal in de nabije toekomst worden meegenomen indien nieuwe content wordt aangemaakt.
Ook het subjectief oordeel van de geënquêteerden ondersteunt het succes van het herhaalmechanisme van SuperMemo. Men is er zeer over te spreken en ziet voor het programma heel veel mogelijkheden. De Poolse bioloog Piotr Wozniak die erop afstudeerde en later ook promoveerde zal tevreden zijn.
De uitbouw en afronding van het proefproject in het najaar van 2005 heeft er toe geleid dat SuperMemo op De Berkenschutse een duidelijke plaats heeft verworven als didactisch hulpmiddel voor de schooldoelgroep, die vooral bestaat uit langdurig zieke kinderen en leerlingen met autisme.
Meer informatie
www.supermemo.berkenschutse.nl
www.berkenschutse.nl
Download het eindverslag [PDF ]
Auteur: Maarten Mols
Van april 2004 tot januari 2006 vond op Onderwijscentrum De Berkenschutse in Heeze een zeer geslaagd pilotproject plaats rondom gebruik van het computerprogramma SuperMemo via internet. Dit project werd als gesubsidieerde Kenniswijkdienst opgezet. 28 april vindt de eindpresentatie plaats.
Herhaling is een van de pijlers van onderwijs. Leerlingen in het SO en VSO hebben in veel gevallen meer herhaling nodig dan anderen. Hersenfunctiestoornissen of medicijngebruik leiden soms tot extra geheugenproblemen. Als leerkracht wil je graag elk individueel kind de herhaling bieden die het nodig heeft. maar dat is in de praktijk bijna niet te organiseren. Een computer kan dat wel. SuperMemo kan probleemloos voor alle leerlingen voor allerlei onderwerpen en voor duizenden vragen bijhouden welke vraag op welk moment herhaald moet worden. Het pilotproject smaakt naar meer.
Leerlingen en leerkrachten loggen op school, thuis of elders in op het systeem en krijgen een persoonlijk herhaalprogramma over de gekozen leerpakketten. Het oefenwerk bestaat uit drie onderdelen (1) Herhalingen (2) Nieuwe vragen (3) Laatste Ronde (gemaakte fouten wegwerken). Veel leerlingen waren in staat om de ondergrens van drie keer inloggen per week te halen. Ook de leerlingen uit het speciaal onderwijs blijken meer dan 80% retentie te kunnen ontwikkelen.
SuperMemo is geen programma voor het uitleggen van nieuwe leerstof, maar voor het herhalen en daardoor op peil houden van kennis van in de klas behandelde leerstof. De content bestond aanvankelijk alleen uit enkele pakketten rondom rekenen/wiskunde en Engels vocabulaire. Gaandeweg het pilotproject groeide de behoefte aan meer leerpakketten. Inmiddels zijn er een zestigtal pakketten direct bruikbaar voor basisschoolleerlingen, middelbare scholieren en volwassenen. Het wordt op De Berkenschutse en inmiddels ook daarbuiten ingezet voor automatiseren van tafelsommen, voor woordenschattraining, spelling, topografie, vocabulaire vreemde talen, enz. Het personeel leerde het systeem kennen via een leerpakket met foto’s en namen van leerlingen en van alle 200 personeelsleden.
Zo’n 60 tot 65 procent van de ooit aangemelde leerlingen blijft tot nu toe het systeem gebruiken. Het percentage “blijvers” onder docenten ligt beduidend lager, mogelijk vanwege tijdgebrek of door een tekort aan gewenste content. Effectmetingen toonden aan dat bij dagelijks gebruik tot 90% van de geoefende leerstof op lange termijn goed onthouden wordt.
Consumentenonderzoek onder diverse doelgroepen toonde aan dat proefpersonen het programma heel gebruikersvriendelijk vinden. Zowel jong (7 jaar) als oud (65+) bleek de werking en bediening snel door te hebben en had weinig behoefte aan aanpassing van de interface. De suggesties voor verbetering betroffen vooral de content. Een aantal opmerkingen is reeds verwerkt of zal in de nabije toekomst worden meegenomen indien nieuwe content wordt aangemaakt.
Ook het subjectief oordeel van de geënquêteerden ondersteunt het succes van het herhaalmechanisme van SuperMemo. Men is er zeer over te spreken en ziet voor het programma heel veel mogelijkheden. De Poolse bioloog Piotr Wozniak die erop afstudeerde en later ook promoveerde zal tevreden zijn.
De uitbouw en afronding van het proefproject in het najaar van 2005 heeft er toe geleid dat SuperMemo op De Berkenschutse een duidelijke plaats heeft verworven als didactisch hulpmiddel voor de schooldoelgroep, die vooral bestaat uit langdurig zieke kinderen en leerlingen met autisme.
Meer informatie
www.supermemo.berkenschutse.nl
www.berkenschutse.nl
Download het eindverslag [PDF ]